注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

梦想起航 五(4)班

姹紫嫣红太阳花,面向阳光,茁壮成长!

 
 
 

日志

 
 

第三周数学学习小结  

2012-02-25 11:24:08|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

本周我们学习了教材第二单元内容《20以内的退位减法》。主要学习十几减几的退位减法和用减法解决问题这两大块内容。总的来说,我感觉孩子们掌握得都还不错。因为这之前可能有些孩子有学前的预习或者20以内的进位加法掌握地不错,所以学习新知就不难,他们都会用“想加算减”或“破十法”来计算。掌握计算的方法只是孩子灵活计算的前提,我们的最终目标是让孩子形成看到算式能准确快速地写出(说出)答案这样的计算能力。而这种能力的形成也不是一朝一夕地,在后续的学习中,我们也会有意识地加强这方面的训练。那么在周末的作业当中,您也可借助《同步》或《口算》来进一步巩固提高。在用减法解决数学的问题的时候,孩子们都会分析应用题里面出现总数和一部分求另一部分用减法。同时我们的孩子们还学会了提数学问题并解决,这是值得肯定的地方。

每当学习新知,我就会从孩子们做的课堂练习中发现他们薄弱地方。比如,在计算中,随着数的增大和题型的变化,孩子们在练习两步计算和两道算式比大小这样的题型时正确率不高。在解决应用题时,由于我们认识的数越来越大,图里面已经不可能展现出所有的数学信息,所以我们现在找数学条件主要以文字信息为主,文字信息不全的再找图中的信息,而有的孩子还停留在以图中找数学信息为主,根本不看文字信息,导致列式错,这些,您在辅导作业的时候可以关注这方面的情况。

另外,《数学思维训练》我们学习到《第六讲   排队问题》的前三个例题。我们在解决这类问题的时候,一般让孩子将题目中的文字信息用画图的形式表现出来,然后再根据所画的图来列算式。由于前三个例题比较简单,在课堂上我们边讲例题边将配套的练习完成,所以没有将书带回。但是孩子们一周只学一节思维课,考虑到学的知识如果不经常巩固就容易遗忘。下面,我就出几道类似的题考考孩子们,并附上答案。家长朋友们可将题目打印出来,并对照答案批改,看看孩子掌握的情况。另外,我也会出一道和例4有关题提前和孩子思考一下。

                                                          思维训练

1、小朋友排队做操,亮亮的前面有6人,亮亮的后面有9个。请问这列队伍一共有多少人?

2、小朋友排队做操,从左往右数,小芳是这列队伍的第6个,从右往左数,她是第9个。请问这列队伍一共有多少人?

3、有15个女生站成一排做操,小芳的左边有5人,小芳的右边有几人?

4、有15个女生站成一排做操,从左往右数,小红是第5位,她的右边有几人?

5、(仿照例4)有17个女生站成一排做操,从左往右数,小芳是第6位;从右往左数,晶晶是第4位。问她俩中间有多少人?

参考答案公布于此,家长朋友们可以自查宝贝们完成的情况!

第一题:6+9+1=16(人)

第二题:6+9-1=14(人)或5+1+8=14(人)

第三题:15-5-1=9(人)

第四题:15-5=10(人)或15-4-1=10(人)

第五题:17-6-4=7(人)

(图略)

祝各位周末愉快!

  评论这张
 
阅读(160)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017