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梦想起航 五(4)班

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日志

 
 

责任意识重培养,成长路上有担当  

2014-10-18 00:08:10|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 案例介绍:常常在和老师们沟通时有共鸣,现在有很多的孩子对自己的责任认识不清,责任意识淡薄。在家庭中,孩子们对身边的家人呼呼喝喝,饭来张口,衣来伸手,不会做也不想做家务。在学校表现出自私自利,独行独断;随地丢弃垃圾者有之;懒于改正漏错作业者有之;不参加集体活动者有之;对班集体漠不关心,主动为集体做好事者更是少之又少。孩子们的责任心哪里去了?

      责任心,是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心不仅是一种心理品格,也是一种道德素质和能力要素。它作为一种重要的非智力因素影响到儿童的学习和智力的开发,同时,它也是一个人以后能够立足于社会,获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。

      俄国的著名作家托尔斯泰也曾说过:一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。有无责任心,将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功和失败。” 现在的孩子多数都是独生子女,他们在家庭中居于特殊的地位,父母对他们宠爱有加,无微不至。即使看到问题,也往往严厉不足,迁就有余,姑息纵容孩子,造成为数不少的学生以自己为中心,自私自利,冷漠懒惰,对他人少有同情心,对家庭谈不上爱心,对集体缺乏热心,对社会漠不关心。孩子们出现责任心缺失的现象。

      学生的责任心的发展遵循着由他律到自律发展的规律,也就是说,儿童的责任心是从外在的责任要求开始,逐渐内化为一种自身的内在品质。早在20世纪20年代,皮亚杰通过分析儿童日常生活中的过错行为和说谎行为后指出,人的责任心来自于儿童期对责任行为的判断。幼儿的责任心是从以行为后果为基础的客观的行为责任观念,向以行为动机意向为基础的主观的责任观念转变发展的,他把这两种责任态度称为客观责任心主观责任心,并指出儿童责任心的发展是通过外在标准的内化而逐步形成的。其一般规律是,客观责任心出现在先,主观责任心发展在后;前者逐步退居从属地位,后者则逐步取代前者居于支配地位。

      一、学生责任心培养的必要性

      首先,责任心的培养有助于促进学生其他社会性品质的发展。

      国内外的不少研究结果发现,学生责任心水平的高低与其积极良好的亲社会行为,如帮助、轮流、分享、合作等的发展间存在着密切关系。那些对集体、对他人负责的学生会更多地出现帮助同伴,与同伴分享等亲社会行为,因此其同伴关系也好;而那些责任心缺乏的学生,则常常是见到他人有事也毫不关心,漠然走开。因此,促进学生责任心的发展,提高其责任心的水平,将有助于学生合作、帮助、友善、分享等积极社会行为的发展和提高。

      其次,责任心的培养有助于学生独立性的增强。

      责任心的存在会使孩子们内心产生一种强烈的行为动机,促使其主动、积极地通过自己的努力尝试独立解决问题。因此责任心强的儿童在需要他表现出责任行为时往往会勇往直前,义无反顾,努力尝试,而不是退缩、畏惧、依赖成人的帮助。所以说,责任心的发展有助于孩子们独立性的增强。同时儿童在不断探索、尝试解决问题的过程中,体验到了自己的能力和价值,产生了自我认同感,认识到通过努力自己是可以独立解决一些问题的,从而进一步增强了其行为动机,促进了其独立性的发展。

      再次,责任心的培养有助于促进学生的智力发展和学习水平的提高。

      责任心作为一种非智力因素,对孩子的智力发展、学习的提高也具有重要的影响。责任心的存在使儿童能以一种认真、负责的态度来对待自己周围的人和事,在面对任务、问题时能持之以恒地不断思考、探索,发现问题,解决问题。因此具有责任心的孩子往往能以一种认真负责、勤于钻研的态度对待自己的学习,按时完成作业,认真完成老师交给的任务,在面对问题时也会出现更多的探索、操作活动,在这过程中,其智力获得发展,学习获得提高。国内外有关优秀学生的研究就发现,他们往往比平常学生有更多的学习责任心,认真、细致的工作态度。而这正是导致其学业突出的一个重要因素。

      二、学生责任心的培养

      对孩子责任心的培养,应从小做起:

      培养他作为一个独立个体为自己行为负责的态度;

   培养他作为一个家庭成员对家庭的责任感;

      孩子从一入学开始,就承担了作为一名学校学生的责任,随着孩子年龄的长大,也要让他意识到自己作为一名公民的社会责任。因此,对孩子责任心的培养,也要从小事做起,让孩子学会自己的事情自己做,不但要有始有终,而且要有恒心有信心;今天的事情今天做,事事要对人对己负责。

      培养孩子的自我责任心:

      培养孩子的自主学习意识,学会对自己的学习负责。例如:按时到校不迟到;带齐各学科学习用具;上课专心听讲,积极发言;放学后,做完作业再去玩儿;按时、独立完成作业,书写规范工整;写完作业认真检查,有错及时改正;主动预习、复习,敢于置疑;积极思考,敢于发表自己不同的见解。

      教育孩子自己的事自己做,对自己的生活负责。例如:自己独立睡觉,不用父母陪伴;自己的事自己做(收拾书包,洗小件衣物、红领巾等);经常整理自己的学具、玩具,用完放回原处;保持自己的书桌、抽屉整齐;做事专心,有始有终;珍惜时间,做事不拖拉;做错事要勇于承担责任,并及时改正;遇到问题,自己设法独立解决。

      让孩子懂得珍爱生命,对自己的生命负责。例如:积极锻炼身体,做到体育达标、力争成绩优良;认真做好早操、眼保健操;讲究个人卫生,包括口腔、用眼卫生;坐要正、站要直、读书、写字姿势正确;穿着整洁得体;好好吃饭,不挑食,少吃零食;学习、掌握必要的自我保护的方法。

      培养孩子的他人责任心:

      让孩子做到心中有他人,对他人负责。例如:尊敬师长,有礼貌;关心、孝敬父母,体谅父母辛劳;关心身边的朋友;完成老师交给的任务,做老师小助手;守信用,说话算数,对自己的话负责;爱惜他人东西,借东西要还,损坏东西要赔;能看到别人的优点,对别人的帮助要表示感谢;尊重每个同学的人格,不欺负弱小;会换位思考,理解他人,对人宽容、谦让;体谅他人困难,乐于助人。

      培养孩子的社会责任心:

      让孩子学会承担家庭责任,对家庭负责。例如:按时回家,外出打招呼,不让父母担心;不乱花钱,不向父母提过分要求;爱惜东西,懂得节约;主动做力所能及的家务。

      让孩子懂得集体的利益高于一切,对集体负责。例如:热爱班集体,热爱学校,时刻想到自己是集体中的一员;关心集体荣誉,遵守集体纪律(课堂纪律、课间纪律);认真做好值日;努力完成集体的任务;积极参加集体的活动,为集体增光;自荐当小干部,热心为集体服务;爱护公物,维护校园、教室卫生。

      教会孩子讲公德、守规则,对社会负责。例如:热爱祖国,遵守升旗礼仪;遵守公共秩序;遵守交通规则;爱护公共设施等。

      培养孩子的自然责任心:

      教孩子从小热爱大自然、保护环境,对自然负责。包括:爱护花草树木,保护动物;自觉分类回收废品;不乱扔废电池;节约用电、节约用水;自觉保护环境卫生等方面。

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